2019年道德与法治《正确认识广告》优秀教案
同学们，准备好了吗？今天我们一起深入第九课《正确认识广告》，揭开广告的神秘面纱！
教学目标
知识与能力：
1. 提升学生识别和分析广告的实战能力。
2. 掌握广告的多样形式、核心特点及商业目的。
3. 学会理性辨别广告真伪，避免盲目消费陷阱。
过程与方法：通过情景模拟、小组调查、案例辩论、互动体验等多元策略，激发学生参与，培养批判思维和实践技能。
情感态度与价值观：树立正确消费观，增强信息素养。
教学重难点
1、重点：引导学生质疑广告内容，培养基本辨别力。
2、难点：帮助学生建立广告判断的独立思考能力。
学情分析
四年级学生正处思维转型期，广告接受快但辨别力弱，需通过生动教学引导抽象思维发展。
教法和学法。
1、教法：启发式、合作探究法
2、学法：自主探究与活动实践
3、教学准备：教师准备PPT及资料，学生课前收集案例
教学过程
第一课时
（一）导入。
1. 教师播放趣味广告视频，展示纸质广告单。提问：同学们，这些是什么？生活中还有哪些广告形式？
2. 学生踊跃回应：广告无处不在！
3. 教师引导：没错！今天我们就一起探索广告的世界。
（二）讲授新课
目标导学一：无处不在的广告
互动探索一：观察与分享
（1）学生阅读教材第64页
（2）小组合作探究：
☆除了电视，广告还藏在哪里？
☆广告泛滥是利是弊？
（3）小组讨论后全班分享
互动探索二：揭秘隐藏广告
（1）阅读教材第65页
（2）小组探究：
☆你发现过哪些隐形广告？
☆能避开广告一天吗？
（3）交流后教师总结
互动探索三：态度与目的分析
（1）阅读教材第66页
（2）小组探讨：
☆你对广告持何看法？
☆商家为何热衷广告？
（3）分享见解，教师点评
第二课时
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
目标导学二：广告都可信吗？
互动调查：课前实践
（1）阅读教材第67页
（2）小组分析：
☆哪些广告最吸引你？
☆实物与广告差异大吗？
（3）分享调查结果，教师补充
互动辩论：真假广告之辩
（1）阅读教材第68页
（2）小组讨论：
☆广告内容可信度如何？
☆你遇到过虚假广告吗？
（3）辩论后教师强调：虚假广告危害大，需警惕
互动探究：危害与应对
（1）阅读教材第69页
（2）小组思考：
☆虚假广告有哪些后果？
☆遭遇欺骗怎么办？
（3）探讨解决方案，教师指导
目标导学三：学会识别广告
互动挑战：识破虚假广告
（1）阅读教材第70页
（2）小组任务：
☆你能揪出这些虚假广告吗？
☆如何抵抗广告诱惑？
（3）分享策略，教师总结：掌握识别技巧，做聪明消费者
实战演练：应对广告攻势
（1）阅读教材第71页
（2）小组角色扮演：
☆如何帮助受骗者？
☆你会如何决策？
（3）演练后教师点评：培养独立判断力
（三）教师总结：增强广告辨别力，理性面对商业宣传。
板书设计
9、正确认识广告
无处不在的广告：形式多样，目的明确
识别广告真相：警惕虚假，理性消费
9 正确认识广告
一、知识点。
1. 电视普及带来广告浪潮。
2. 广告无处不在，但内容未必可信。
3. 虚假广告危害大，可能导致财产损失。
4. 学会识别广告，做明智消费者。
二、问答题。
1. 如何正确认识广告？
①广告渗透生活各个角落；
②保持质疑态度，不轻信内容；
③提升识别能力，理性消费。
2. 虚假广告有哪些危害？
（1）对消费者：误导决策，造成经济损失；威胁人身安全。
（2）对商家：损害信誉，引发法律风险。
3. 如何破解虚假广告？
①学习广告套路；②按需消费，不盲从；③警惕便宜陷阱。
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